Domingo, 26 de mayo de 2019

Religión en Libertad

Concapa rechaza que el Gobierno quiera eliminar la «consideración académica» de Religión

ReL

Padres y profesores se han manifestado en contra de las reformas educativas anunciadas por la ministra Isabel Celaá
Padres y profesores se han manifestado en contra de las reformas educativas anunciadas por la ministra Isabel Celaá

El presidente de la Confederación Católica de Padres de Familia y de Padres de Alumnos (Concapa), Pedro José Caballero, ha suscrito una carta dirigida a la ministra de Educación, Isabel Celaá, en la que muestra su disconformidad con algunas de las medidas contempladas en la reforma de la la LOMCE, ley de Educación vigente, que está preparando el gobierno socialista.

En concreto, el representante de miles de padres de alumnos rechaza que la propuesta llegue “sin el mínimo y necesario diálogo y consenso”. Además, rechaza la eliminación de la “consideración académica” de Religión, que dejaría de contar para la nota media.

En contra de los ataques a la asignatura de Religión

“Deseo mostrar mi oposición a que se inicie la tramitación de una nueva reforma de la vigente legislación básica educativa sin el mínimo y necesario diálogo y consenso”, asegura la carta, que además califica la reforma de la LOMCE como “una modificación unilateral de la norma educativa” que contribuye a mantener “el clima de inestabilidad dentro del sistema educativo”.

Por otro lado, la misiva que suscribe Concapa muestra igualmente su “rechazo” a que se “elimine” tanto la asignatura alternativa como la consideración académica de la asignatura de “religión confesional”.

“No cabe otorgar a la asignatura de Religión un estatus inferior al resto de asignaturas, tal y como ha señalado el Tribunal Supremo y el Tribunal Constitucional”, añade la carta.

También denuncia la voluntad del actual Gobierno de "planificar unilateralmente" la programación de puestos escolares sin tener en cuenta la demanda social de las familias, ni la existencia de Centros privados concertados", y critica que el Gobierno opte por "la uniformidad por encima de la creatividad en métodos y planes pedagógicos" por pretender "vincular la autonomía de los centros al fomento de planes estratégicos y líneas de trabajo para mejorar su calidad".

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